10 ноября состоялось очередное заседание семинара «Философия науки». Лектором был приглашен кандидат психологических наук Медведев А.М., доцент кафедры психологии ВАГС.
Изначально тема была заявлена как "Современная психология: актуальные проблемы и новые концепции", и в самом начале лектор решил несколько скорректировать название и объявил, что хочет поговорить о современном состоянии гуманитарных наук.
Медведев рассказал о многих проблемах современной психологии, в частности, оказались актуальными для слушателей педагогические проблемы, проблемы, касающиеся воспитания и развития ребенка. Приведу пару сюжетов.
Медведев рассказал о поездке в учебное заведение, где учат детей с задержкой развития, и методы, применяемые там, скорее способствуют тому, чтобы ребенок так и остался «недо-». Там придумываются экстравагантные способы общения с детьми, например, один из них можно назвать: «Surprise!!!». Этот забавный со стороны метод заключается в следующем: поскольку дети постоянно испытывают дефицит внимания, единственным способом увлечь и заинтересовать их становится стимулирование внимания при помощи неожиданного восторженного восклицания: «Surprise!!!». Между ребенком и миром стоит взрослый с этим неадекватным внезапным «Surprise!!!», и это формирует определенное мировоззрение, не создавая нормальных для человека причинно-следственных связей. Также лектор высказал негодование насчет так называемого «щадящего режима» этой школы, когда учат детей «легкой» версии школьных предметов: «во что же должен превратиться закон Ньютона в щадящем режиме»? Никто из присутствующих не знал.
Другой «детский» сюжет связан с детьми из богатых семей. Стерильная урбанистическая квартира, вокруг мертвый hi-tech, ни к чему не прикоснешься и ни с чем не поиграешь; ребенок выходит в подъезд в своей детском «скафандре» - нажимается кнопка лифта — первый этаж: двери лифта открываются, ребенок выходит и садится в автомобиль - трасса — туннель — снова трасса, кишащая потоками таких же машин — приехали: детский сад. А там - «то же горе». В детском саду воцарился режим свободного воспитания. В чем заключается свобода? - пока ребенок не выскажет волеизъявление, воспитатель ничего не станет делать, за исключением ситуации насилия: ребенок идет, стучит по стене авторучкой, ускоряется и наваливается на других, все падают — здесь уже педагог бежит вмешиваться, их разнимать.
Все это, как отметил Медведев, свидетельствует о неадаптивности нашей науки.
Лектору был задан вопрос: как студентам относится к преподавателю, а преподавателю к студентам. Часто преподаватель называет своих студентов «детьми»: ему приятно удерживать их в инфантильном состоянии. В то же время они свою руководительницу-доцента часто называют мамой — так возникает «миф на двоих». Сам Медведев против восприятия студентов детьми.
Лекция оказалась довольно интересной, для себя я узнала много нового. Осознала как мало знаю о состоянии современных наук, которые не так уж и далеки от моей специальности — философии, и надеюсь, что в дальнейшем состоятся лекции подобного типа, благодаря которым мы прочувствуем проблемное поле близких философии дисциплин.
А. Торопова
Комментариев нет:
Отправить комментарий